1. Психологія підлітків 14 16 років У сучасному світі поняття «підліток» викликає асоціацію складності,...
2. Прояви психологічних новоутворень у підлітків 14 - 16 років
3. Зміни когнітивної сфери підлітка. Рамки розвитку 13 -15 років
4. Прояв фантомного почуття дорослості
5. Можливе виникнення шкільної дезадаптації
6. Зміни когнітивної сфери підлітка
7. Фантомне почуття дорослості
8. Виникнення шкільної дезадаптації
9. Психологія підлітків 14 16 років
10. етапи дорослішання
11. Прояви психологічних новоутворень у підлітків 14 - 16 років
12. Зміни когнітивної сфери підлітка. Рамки розвитку 13 -15 років
13. Прояв фантомного почуття дорослості
14. Можливе виникнення шкільної дезадаптації
15. Зміни когнітивної сфери підлітка
16. Фантомне почуття дорослості
17. Виникнення шкільної дезадаптації
18. Психологія підлітків 14 16 років
19. етапи дорослішання
20. Прояви психологічних новоутворень у підлітків 14 - 16 років
21. Зміни когнітивної сфери підлітка. Рамки розвитку 13 -15 років
22. Прояв фантомного почуття дорослості
23. Можливе виникнення шкільної дезадаптації
24. Зміни когнітивної сфери підлітка
25. Фантомне почуття дорослості
26. Виникнення шкільної дезадаптації

Психологія підлітків 14 16 років

У сучасному світі поняття «підліток» викликає асоціацію складності, труднощі спілкування, незрозумілості. Дорослим людям складно зрозуміти, що, перебуваючи в юності, переходячи від дитинства до дорослості (період життя 13-15 років), підліток відчуває себе вже виросли, по суті залишаючись дитям. Залишатися в цей складний для дитини період його довіреною особою - велика удача, хоч і неймовірно складно. Для цього необхідно знати про ті особливості, які з'являються на цьому етапі життя і формують його особистість. Основним дією найближчого оточення (батьки і друзі більш старшого покоління) є допомога і сприяння, іншими словами бути з ним уважним і спілкуватися «на його мові». В цей час молодий чоловік перебуває в скрутному для себе життєвий періоді. У нього проходить формування своїх поглядів і своєї думки з будь-якого питання і поняття.

Підлітки замикаються в собі

З підлітком оточуючим людям важко тому, що йому нестерпно важко з самим собою. Він ні в чому не впевнений. Він шукає свою мету в житті, орієнтуючись тільки на свою думку.

етапи дорослішання

1. Дитина, підростаючи, проходить три тимчасові етапи.
2. Перший етап - дитинство. Триває воно приблизно до настання 11 років.
3. Другий етап - молодший підлітковий. Його часовий відрізок - від 11 до 14 років.
4. І, нарешті, третій етап дорослішання людини - старший підлітковий, розташований в проміжку від 15 до 18 років.
5. Між другим і третім етапом дорослішання знаходиться проміжний, чи не виділяється фахівцями-психологами в окремий, середній етап - з 14 до 16. Психологія підлітків - основні моменти

Говорячи про цю категорію дітей, необхідно відзначити, що поділ за етапами дорослішання є досить умовним.

У цей часовий відрізок свого життя молода людина починає по-новому усвідомлювати і мотивувати власну поведінку. Осмислено керувати ним.

Психологи часто загострюють увагу батьків дітей, які перебувають в підлітковому періоді дорослішання, на цьому умовному перехідному фрагменті (від 14 до 16 років) у зв'язку зі змінами у них, як фізіологічними, так і психічними.

Тому, як саме цей період, іменований етапом особистісно-професійного самовизначення, у підростаючої підлітка - юнака чи дівчини - є найбільш складним в життя.

Емоційна сфера підлітків та мотивації

У цей час у дитини відбувається формування своєї індивідуальної особистісної позиції з усіх питань і ситуацій. Вона часто не узгоджується з поглядами і думкою на таку ж ситуацію у дорослих людей, в тому числі і батьків, що призводить до конфлікту, наслідком якого може стати втрата взаєморозуміння і контактних відносин між ними.

Прояви психологічних новоутворень у підлітків 14 - 16 років

Для того щоб менш болісно для сім'ї подолати цей найскладніший проміжок життя, необхідно розуміти психологічні новоутворення, що виникають в середньому підлітковому віці.

Залежно від розвитку (дозрівання) особистості дитини, новоутворення у підлітків можуть проявлятися з 13 років і триває до 15.

Таких новоутворень кілька.

Проблеми в спілкуванні з однолітками у підлітків різко зростають

Перемикання свого постійного спілкування з вчителів і батьків на друзів - однокласників і однолітків, трохи старшого віку, але є для конкретного підлітка авторитетом. У цей час у нього формуються навички по соціальній взаємодії, тобто він вчиться підкорятися чужій думці, але в цей же час відстоюючи свої права. Наслідком чого стає прояв двох протиріч - приналежність до групи однолітків і бажання відособленості, тобто наявності свого індивідуального особистого простору.

Небажання слухати батьків і вчителів

Зміни когнітивної сфери підлітка. Рамки розвитку 13 -15 років

Під терміном «когнітивна сфера» розуміється об'єднання всіх пізнавальних процесів людини. Таких, як - увага і пам'ять, інтелект і розвиток логічного і словесно-образного мислення. Особливим чином відбувається приєднання і розвитку творчих здібностей.

Прояв фантомного почуття дорослості

Залишаючись ще за своєю суттю дитиною, підліток (частіше його вік 13-5 років) відчуває і вирішує, що він уже виріс. У нього виникає і проявляється все з більшою частотою бажання стати незалежним від батьківської сім'ї. У нього відбувається зародження першої думки про майбутню професію. Він прагне стати «потрібним», тобто корисним для суспільства і сім'ї. І, звичайно, виникнення пильного інтересу до протилежної статі.

Фантомний дорослість у підлітків проявляється забороненими діями

Можливе виникнення шкільної дезадаптації

Причиною її стають неоднозначні, як правило, складні, відносини з педагогами або однокласниками.

З настанням гострого підліткового періоду, особливо середнього етапу, в житті людини 14 -16 років, відбувається переорієнтація з внутрісімейної комунікації між батьківської сім'єю і дитиною на зовнішню - друзів, однолітків - однокласників і більш старших підлітків, які є авторитетами.

Найчастіше, в 14 років, індивід сам вибирає собі орієнтир - ідеал, який стає життєвим прикладом і довіреною особою для нього. Таке спілкування є основним в цьому віці, так як це головний інформаційний канал. Крім того - це специфічний вид емоційного контакту, що розвиває у підлітка почуття солідарності, самоповага, емоційне благополуччя і міжособистісні відносини.

Під впливом кумира підлітки можуть сильно змінюватися

У слідстві такого контакту, для того щоб бути схожим на свого кумира, 14-ний підліток може змінити зовнішній вигляд і стиль спілкування з звично оточуючими його людьми.

Відбувається зміна смаків, проявляється інтерес до енергетичних і алкогольних напоїв і паління, так як саме ці якості асоціюються у нього з дорослістю.

Зміни когнітивної сфери підлітка

У період подростничества, особливо на середньому його етапі, відбувається вдосконалення інтелектуальних процесів і мислення, що є основою формування особистості.

Реалізується діяльнісний підхід у зростанні молодої людини, під впливом комплексного шкільного навчання, частиною якого і є розвиток елементів когнітивної сфери особистості, тобто функцій психіки підлітка.

Підліткова неуважність призводить до проблем в навчанні

Такий процес, як сприйняття, в цьому віці, набуває вибіркового характеру, з можливістю аналітико-критичних висновків.

1. Увага, в цей період, набуває можливість чіткого перемикання і розподілу. Поліпшуються і розвиваються і його параметри: збільшується обсяг і зміцнюється стійкість. Воно стає довільним і контрольованим самим підлітком. Це вказує на виникнення і прояв вибірковості уваги.
2. Розвивається також і пам'ять. Вона перебуває під впливом ті ж зміни, що і увагу - ми отримуємо повністю осмислений характер із запам'ятовування і осмислення.
3. Паралельно з перерахованими вище функціями психіки підлітка в середній період дорослішання 14 -16 років, розвивається самостійне мислення. Що дозволяє дитині переходити і оперувати індивідуальними думками.

Психологічний захист виражається в порушеннях поведінки

Фантомне почуття дорослості

Професіонали-психологи відзначають, що на тлі розвивається когнітивної сфери особистості, у підлітка виникає бажання «бути як дорослий». Тобто у нього з'являється потреба нести за певну частину (зону) самостійно виконаної роботи відповідальність.

В цей же час прокидається інтерес до осіб протилежної статі. Виникають перші платонічні відносини між хлопчиком і дівчинкою, найчастіше їх вік становить 13 - 15 років. З'являється перше почуття закоханості. Виникає бажання зробити приємне вподобаної людини проявляти постійну про нього турботу.

У цьому віці підлітки переживають перше кохання

Батьки повинні врахувати, що надмірне втручання в таке почуття і в ці відносини можуть привести до погіршення взаєморозуміння між ними і їхньою дитиною. Як наслідок викликати у нього відчуження і замкнутість. Батькам рекомендується не перешкоджати розвитку цих відносин, але і не заохочувати їх.

В цей же період приходить бажання за самостійним заробітком перших грошей. Мотивацією виступає бажання стати незалежним у фінансовому плані, щоб зайвий раз не випрошувати кошти на свої особисті потреби у батьків і не давати їм звіт куди і як вони були витрачені. Також сюди можна віднести мотивацію до суспільно-корисної діяльності, в слідстві заохочення з боку авторитету і підлітків-однолітків.

У підлітковому віці багато хто намагається заробити свої перші гроші

Виникнення шкільної дезадаптації

Сім'я, де є підліток 14-16 років, досить часто стикається з таким проявом, як шкільна дезадаптація, тобто, неможливість відчувати себе комфортно в колективі однолітків.

Причиною виникнення такої ситуації в житті дитини можуть стати порушення відносин (конфлікт) з викладачами, однокласниками чи старшими школярами, в результаті небажання підлітка підкоряться їх вимогам та завданням.

Шкільна дезадаптація - це основна прикмета

Зовні шкільна дезадаптація виражається в опорі і, навіть, повну відмову відвідування занять. Дитина перестає виконувати домашні завдання. Відбувається цілковите порушення в його навчальної діяльності. Він намагається рідше спілкуватися з сім'єю, намагаючись самостійно вирішити проблему, ніж тільки її і посилює.

Батькам слід звернути увагу на проблему свого чада (13 - 16 років), через вищеописані сигнали і постаратися в найкоротші терміни надати йому допомогу, попередньо порадившись з психологом, не показуючи йому дитину.

Ще можна залучити до проблеми і шкільного психолога, попросивши його про спостереження за поведінкою і реакціями підлітка. За підсумками своїх спостережень, фахівець може запропонувати програму допомоги в даному конкретному випадку.

Психологія підлітків 14 16 років

У сучасному світі поняття «підліток» викликає асоціацію складності, труднощі спілкування, незрозумілості. Дорослим людям складно зрозуміти, що, перебуваючи в юності, переходячи від дитинства до дорослості (період життя 13-15 років), підліток відчуває себе вже виросли, по суті залишаючись дитям. Залишатися в цей складний для дитини період його довіреною особою - велика удача, хоч і неймовірно складно. Для цього необхідно знати про ті особливості, які з'являються на цьому етапі життя і формують його особистість. Основним дією найближчого оточення (батьки і друзі більш старшого покоління) є допомога і сприяння, іншими словами бути з ним уважним і спілкуватися «на його мові». В цей час молодий чоловік перебуває в скрутному для себе життєвий періоді. У нього проходить формування своїх поглядів і своєї думки з будь-якого питання і поняття.

Підлітки замикаються в собі

З підлітком оточуючим людям важко тому, що йому нестерпно важко з самим собою. Він ні в чому не впевнений. Він шукає свою мету в житті, орієнтуючись тільки на свою думку.

етапи дорослішання

1. Дитина, підростаючи, проходить три тимчасові етапи.
2. Перший етап - дитинство. Триває воно приблизно до настання 11 років.
3. Другий етап - молодший підлітковий. Його часовий відрізок - від 11 до 14 років.
4. І, нарешті, третій етап дорослішання людини - старший підлітковий, розташований в проміжку від 15 до 18 років.
5. Між другим і третім етапом дорослішання знаходиться проміжний, чи не виділяється фахівцями-психологами в окремий, середній етап - з 14 до 16. Психологія підлітків - основні моменти

Говорячи про цю категорію дітей, необхідно відзначити, що поділ за етапами дорослішання є досить умовним.

У цей часовий відрізок свого життя молода людина починає по-новому усвідомлювати і мотивувати власну поведінку. Осмислено керувати ним.

Психологи часто загострюють увагу батьків дітей, які перебувають в підлітковому періоді дорослішання, на цьому умовному перехідному фрагменті (від 14 до 16 років) у зв'язку зі змінами у них, як фізіологічними, так і психічними.

Тому, як саме цей період, іменований етапом особистісно-професійного самовизначення, у підростаючої підлітка - юнака чи дівчини - є найбільш складним в життя.

Емоційна сфера підлітків та мотивації

У цей час у дитини відбувається формування своєї індивідуальної особистісної позиції з усіх питань і ситуацій. Вона часто не узгоджується з поглядами і думкою на таку ж ситуацію у дорослих людей, в тому числі і батьків, що призводить до конфлікту, наслідком якого може стати втрата взаєморозуміння і контактних відносин між ними.

Прояви психологічних новоутворень у підлітків 14 - 16 років

Для того щоб менш болісно для сім'ї подолати цей найскладніший проміжок життя, необхідно розуміти психологічні новоутворення, що виникають в середньому підлітковому віці.

Залежно від розвитку (дозрівання) особистості дитини, новоутворення у підлітків можуть проявлятися з 13 років і триває до 15.

Таких новоутворень кілька.

Проблеми в спілкуванні з однолітками у підлітків різко зростають

Перемикання свого постійного спілкування з вчителів і батьків на друзів - однокласників і однолітків, трохи старшого віку, але є для конкретного підлітка авторитетом. У цей час у нього формуються навички по соціальній взаємодії, тобто він вчиться підкорятися чужій думці, але в цей же час відстоюючи свої права. Наслідком чого стає прояв двох протиріч - приналежність до групи однолітків і бажання відособленості, тобто наявності свого індивідуального особистого простору.

Небажання слухати батьків і вчителів

Зміни когнітивної сфери підлітка. Рамки розвитку 13 -15 років

Під терміном «когнітивна сфера» розуміється об'єднання всіх пізнавальних процесів людини. Таких, як - увага і пам'ять, інтелект і розвиток логічного і словесно-образного мислення. Особливим чином відбувається приєднання і розвитку творчих здібностей.

Прояв фантомного почуття дорослості

Залишаючись ще за своєю суттю дитиною, підліток (частіше його вік 13-5 років) відчуває і вирішує, що він уже виріс. У нього виникає і проявляється все з більшою частотою бажання стати незалежним від батьківської сім'ї. У нього відбувається зародження першої думки про майбутню професію. Він прагне стати «потрібним», тобто корисним для суспільства і сім'ї. І, звичайно, виникнення пильного інтересу до протилежної статі.

Фантомний дорослість у підлітків проявляється забороненими діями

Можливе виникнення шкільної дезадаптації

Причиною її стають неоднозначні, як правило, складні, відносини з педагогами або однокласниками.

З настанням гострого підліткового періоду, особливо середнього етапу, в житті людини 14 -16 років, відбувається переорієнтація з внутрісімейної комунікації між батьківської сім'єю і дитиною на зовнішню - друзів, однолітків - однокласників і більш старших підлітків, які є авторитетами.

Найчастіше, в 14 років, індивід сам вибирає собі орієнтир - ідеал, який стає життєвим прикладом і довіреною особою для нього. Таке спілкування є основним в цьому віці, так як це головний інформаційний канал. Крім того - це специфічний вид емоційного контакту, що розвиває у підлітка почуття солідарності, самоповага, емоційне благополуччя і міжособистісні відносини.

Під впливом кумира підлітки можуть сильно змінюватися

У слідстві такого контакту, для того щоб бути схожим на свого кумира, 14-ний підліток може змінити зовнішній вигляд і стиль спілкування з звично оточуючими його людьми.

Відбувається зміна смаків, проявляється інтерес до енергетичних і алкогольних напоїв і паління, так як саме ці якості асоціюються у нього з дорослістю.

Зміни когнітивної сфери підлітка

У період подростничества, особливо на середньому його етапі, відбувається вдосконалення інтелектуальних процесів і мислення, що є основою формування особистості.

Реалізується діяльнісний підхід у зростанні молодої людини, під впливом комплексного шкільного навчання, частиною якого і є розвиток елементів когнітивної сфери особистості, тобто функцій психіки підлітка.

Підліткова неуважність призводить до проблем в навчанні

Такий процес, як сприйняття, в цьому віці, набуває вибіркового характеру, з можливістю аналітико-критичних висновків.

1. Увага, в цей період, набуває можливість чіткого перемикання і розподілу. Поліпшуються і розвиваються і його параметри: збільшується обсяг і зміцнюється стійкість. Воно стає довільним і контрольованим самим підлітком. Це вказує на виникнення і прояв вибірковості уваги.
2. Розвивається також і пам'ять. Вона перебуває під впливом ті ж зміни, що і увагу - ми отримуємо повністю осмислений характер із запам'ятовування і осмислення.
3. Паралельно з перерахованими вище функціями психіки підлітка в середній період дорослішання 14 -16 років, розвивається самостійне мислення. Що дозволяє дитині переходити і оперувати індивідуальними думками.

Психологічний захист виражається в порушеннях поведінки

Фантомне почуття дорослості

Професіонали-психологи відзначають, що на тлі розвивається когнітивної сфери особистості, у підлітка виникає бажання «бути як дорослий». Тобто у нього з'являється потреба нести за певну частину (зону) самостійно виконаної роботи відповідальність.

В цей же час прокидається інтерес до осіб протилежної статі. Виникають перші платонічні відносини між хлопчиком і дівчинкою, найчастіше їх вік становить 13 - 15 років. З'являється перше почуття закоханості. Виникає бажання зробити приємне вподобаної людини проявляти постійну про нього турботу.

У цьому віці підлітки переживають перше кохання

Батьки повинні врахувати, що надмірне втручання в таке почуття і в ці відносини можуть привести до погіршення взаєморозуміння між ними і їхньою дитиною. Як наслідок викликати у нього відчуження і замкнутість. Батькам рекомендується не перешкоджати розвитку цих відносин, але і не заохочувати їх.

В цей же період приходить бажання за самостійним заробітком перших грошей. Мотивацією виступає бажання стати незалежним у фінансовому плані, щоб зайвий раз не випрошувати кошти на свої особисті потреби у батьків і не давати їм звіт куди і як вони були витрачені. Також сюди можна віднести мотивацію до суспільно-корисної діяльності, в слідстві заохочення з боку авторитету і підлітків-однолітків.

У підлітковому віці багато хто намагається заробити свої перші гроші

Виникнення шкільної дезадаптації

Сім'я, де є підліток 14-16 років, досить часто стикається з таким проявом, як шкільна дезадаптація, тобто, неможливість відчувати себе комфортно в колективі однолітків.

Причиною виникнення такої ситуації в житті дитини можуть стати порушення відносин (конфлікт) з викладачами, однокласниками чи старшими школярами, в результаті небажання підлітка підкоряться їх вимогам та завданням.

Шкільна дезадаптація - це основна прикмета

Зовні шкільна дезадаптація виражається в опорі і, навіть, повну відмову відвідування занять. Дитина перестає виконувати домашні завдання. Відбувається цілковите порушення в його навчальної діяльності. Він намагається рідше спілкуватися з сім'єю, намагаючись самостійно вирішити проблему, ніж тільки її і посилює.

Батькам слід звернути увагу на проблему свого чада (13 - 16 років), через вищеописані сигнали і постаратися в найкоротші терміни надати йому допомогу, попередньо порадившись з психологом, не показуючи йому дитину.

Ще можна залучити до проблеми і шкільного психолога, попросивши його про спостереження за поведінкою і реакціями підлітка. За підсумками своїх спостережень, фахівець може запропонувати програму допомоги в даному конкретному випадку.

Психологія підлітків 14 16 років

У сучасному світі поняття «підліток» викликає асоціацію складності, труднощі спілкування, незрозумілості. Дорослим людям складно зрозуміти, що, перебуваючи в юності, переходячи від дитинства до дорослості (період життя 13-15 років), підліток відчуває себе вже виросли, по суті залишаючись дитям. Залишатися в цей складний для дитини період його довіреною особою - велика удача, хоч і неймовірно складно. Для цього необхідно знати про ті особливості, які з'являються на цьому етапі життя і формують його особистість. Основним дією найближчого оточення (батьки і друзі більш старшого покоління) є допомога і сприяння, іншими словами бути з ним уважним і спілкуватися «на його мові». В цей час молодий чоловік перебуває в скрутному для себе життєвий періоді. У нього проходить формування своїх поглядів і своєї думки з будь-якого питання і поняття.

Підлітки замикаються в собі

З підлітком оточуючим людям важко тому, що йому нестерпно важко з самим собою. Він ні в чому не впевнений. Він шукає свою мету в житті, орієнтуючись тільки на свою думку.

етапи дорослішання

1. Дитина, підростаючи, проходить три тимчасові етапи.
2. Перший етап - дитинство. Триває воно приблизно до настання 11 років.
3. Другий етап - молодший підлітковий. Його часовий відрізок - від 11 до 14 років.
4. І, нарешті, третій етап дорослішання людини - старший підлітковий, розташований в проміжку від 15 до 18 років.
5. Між другим і третім етапом дорослішання знаходиться проміжний, чи не виділяється фахівцями-психологами в окремий, середній етап - з 14 до 16. Психологія підлітків - основні моменти

Говорячи про цю категорію дітей, необхідно відзначити, що поділ за етапами дорослішання є досить умовним.

У цей часовий відрізок свого життя молода людина починає по-новому усвідомлювати і мотивувати власну поведінку. Осмислено керувати ним.

Психологи часто загострюють увагу батьків дітей, які перебувають в підлітковому періоді дорослішання, на цьому умовному перехідному фрагменті (від 14 до 16 років) у зв'язку зі змінами у них, як фізіологічними, так і психічними.

Тому, як саме цей період, іменований етапом особистісно-професійного самовизначення, у підростаючої підлітка - юнака чи дівчини - є найбільш складним в життя.

Емоційна сфера підлітків та мотивації

У цей час у дитини відбувається формування своєї індивідуальної особистісної позиції з усіх питань і ситуацій. Вона часто не узгоджується з поглядами і думкою на таку ж ситуацію у дорослих людей, в тому числі і батьків, що призводить до конфлікту, наслідком якого може стати втрата взаєморозуміння і контактних відносин між ними.

Прояви психологічних новоутворень у підлітків 14 - 16 років

Для того щоб менш болісно для сім'ї подолати цей найскладніший проміжок життя, необхідно розуміти психологічні новоутворення, що виникають в середньому підлітковому віці.

Залежно від розвитку (дозрівання) особистості дитини, новоутворення у підлітків можуть проявлятися з 13 років і триває до 15.

Таких новоутворень кілька.

Проблеми в спілкуванні з однолітками у підлітків різко зростають

Перемикання свого постійного спілкування з вчителів і батьків на друзів - однокласників і однолітків, трохи старшого віку, але є для конкретного підлітка авторитетом. У цей час у нього формуються навички по соціальній взаємодії, тобто він вчиться підкорятися чужій думці, але в цей же час відстоюючи свої права. Наслідком чого стає прояв двох протиріч - приналежність до групи однолітків і бажання відособленості, тобто наявності свого індивідуального особистого простору.

Небажання слухати батьків і вчителів

Зміни когнітивної сфери підлітка. Рамки розвитку 13 -15 років

Під терміном «когнітивна сфера» розуміється об'єднання всіх пізнавальних процесів людини. Таких, як - увага і пам'ять, інтелект і розвиток логічного і словесно-образного мислення. Особливим чином відбувається приєднання і розвитку творчих здібностей.

Прояв фантомного почуття дорослості

Залишаючись ще за своєю суттю дитиною, підліток (частіше його вік 13-5 років) відчуває і вирішує, що він уже виріс. У нього виникає і проявляється все з більшою частотою бажання стати незалежним від батьківської сім'ї. У нього відбувається зародження першої думки про майбутню професію. Він прагне стати «потрібним», тобто корисним для суспільства і сім'ї. І, звичайно, виникнення пильного інтересу до протилежної статі.

Фантомний дорослість у підлітків проявляється забороненими діями

Можливе виникнення шкільної дезадаптації

Причиною її стають неоднозначні, як правило, складні, відносини з педагогами або однокласниками.

З настанням гострого підліткового періоду, особливо середнього етапу, в житті людини 14 -16 років, відбувається переорієнтація з внутрісімейної комунікації між батьківської сім'єю і дитиною на зовнішню - друзів, однолітків - однокласників і більш старших підлітків, які є авторитетами.

Найчастіше, в 14 років, індивід сам вибирає собі орієнтир - ідеал, який стає життєвим прикладом і довіреною особою для нього. Таке спілкування є основним в цьому віці, так як це головний інформаційний канал. Крім того - це специфічний вид емоційного контакту, що розвиває у підлітка почуття солідарності, самоповага, емоційне благополуччя і міжособистісні відносини.

Під впливом кумира підлітки можуть сильно змінюватися

У слідстві такого контакту, для того щоб бути схожим на свого кумира, 14-ний підліток може змінити зовнішній вигляд і стиль спілкування з звично оточуючими його людьми.

Відбувається зміна смаків, проявляється інтерес до енергетичних і алкогольних напоїв і паління, так як саме ці якості асоціюються у нього з дорослістю.

Зміни когнітивної сфери підлітка

У період подростничества, особливо на середньому його етапі, відбувається вдосконалення інтелектуальних процесів і мислення, що є основою формування особистості.

Реалізується діяльнісний підхід у зростанні молодої людини, під впливом комплексного шкільного навчання, частиною якого і є розвиток елементів когнітивної сфери особистості, тобто функцій психіки підлітка.

Підліткова неуважність призводить до проблем в навчанні

Такий процес, як сприйняття, в цьому віці, набуває вибіркового характеру, з можливістю аналітико-критичних висновків.

1. Увага, в цей період, набуває можливість чіткого перемикання і розподілу. Поліпшуються і розвиваються і його параметри: збільшується обсяг і зміцнюється стійкість. Воно стає довільним і контрольованим самим підлітком. Це вказує на виникнення і прояв вибірковості уваги.
2. Розвивається також і пам'ять. Вона перебуває під впливом ті ж зміни, що і увагу - ми отримуємо повністю осмислений характер із запам'ятовування і осмислення.
3. Паралельно з перерахованими вище функціями психіки підлітка в середній період дорослішання 14 -16 років, розвивається самостійне мислення. Що дозволяє дитині переходити і оперувати індивідуальними думками.

Психологічний захист виражається в порушеннях поведінки

Фантомне почуття дорослості

Професіонали-психологи відзначають, що на тлі розвивається когнітивної сфери особистості, у підлітка виникає бажання «бути як дорослий». Тобто у нього з'являється потреба нести за певну частину (зону) самостійно виконаної роботи відповідальність.

В цей же час прокидається інтерес до осіб протилежної статі. Виникають перші платонічні відносини між хлопчиком і дівчинкою, найчастіше їх вік становить 13 - 15 років. З'являється перше почуття закоханості. Виникає бажання зробити приємне вподобаної людини проявляти постійну про нього турботу.

У цьому віці підлітки переживають перше кохання

Батьки повинні врахувати, що надмірне втручання в таке почуття і в ці відносини можуть привести до погіршення взаєморозуміння між ними і їхньою дитиною. Як наслідок викликати у нього відчуження і замкнутість. Батькам рекомендується не перешкоджати розвитку цих відносин, але і не заохочувати їх.

В цей же період приходить бажання за самостійним заробітком перших грошей. Мотивацією виступає бажання стати незалежним у фінансовому плані, щоб зайвий раз не випрошувати кошти на свої особисті потреби у батьків і не давати їм звіт куди і як вони були витрачені. Також сюди можна віднести мотивацію до суспільно-корисної діяльності, в слідстві заохочення з боку авторитету і підлітків-однолітків.

У підлітковому віці багато хто намагається заробити свої перші гроші

Виникнення шкільної дезадаптації

Сім'я, де є підліток 14-16 років, досить часто стикається з таким проявом, як шкільна дезадаптація, тобто, неможливість відчувати себе комфортно в колективі однолітків.

Причиною виникнення такої ситуації в житті дитини можуть стати порушення відносин (конфлікт) з викладачами, однокласниками чи старшими школярами, в результаті небажання підлітка підкоряться їх вимогам та завданням.

Шкільна дезадаптація - це основна прикмета

Зовні шкільна дезадаптація виражається в опорі і, навіть, повну відмову відвідування занять. Дитина перестає виконувати домашні завдання. Відбувається цілковите порушення в його навчальної діяльності. Він намагається рідше спілкуватися з сім'єю, намагаючись самостійно вирішити проблему, ніж тільки її і посилює.

Батькам слід звернути увагу на проблему свого чада (13 - 16 років), через вищеописані сигнали і постаратися в найкоротші терміни надати йому допомогу, попередньо порадившись з психологом, не показуючи йому дитину.

Ще можна залучити до проблеми і шкільного психолога, попросивши його про спостереження за поведінкою і реакціями підлітка. За підсумками своїх спостережень, фахівець може запропонувати програму допомоги в даному конкретному випадку.